在高(gao)考(kao)综合改革背景下，为研究(jiu)选(xuan)科(ke)走班模(mo)式(shi)下选(xuan)考(kao)科(ke)目(mu)复(fu)习策略，落(luo)实(shi)学科(ke)核心素养(yang)(yang)培养(yang)(yang)，2020年12月30日上午，泉州市市区高三年级生物学科复习备考教研活动在泉州一中（学府校区）顺利举行。会议由泉州市教科所(suo)庄志雄(xiong)教研员(yuan)主(zhu)持(chi)，来自泉(quan)州市区(qu)各校的20多位高中生物(wu)教师参加(jia)了此次教研活(huo)动(dong)。
此(ci)次教(jiao)(jiao)研(yan)活动第一个环节由泉州一中康思婷老师执教(jiao)(jiao)《知(zhi)识整合教(jiao)(jiao)学在高(gao)三一轮复习的应用----以(yi)免疫调节为(wei)例》观摩课(ke)。康思(si)婷老师立足考纲，以新冠疫情(qing)为(wei)主线，注重学(xue)情(qing)，层(ceng)层(ceng)递进，激(ji)发和推动学(xue)生的(de)认知活(huo)动、实践活(huo)动，取得良好(hao)的(de)教(jiao)学(xue)效果(guo)，获得(de)了与(yu)会老师的一致好评(ping)。
课(ke)后泉州五(wu)中教(jiao)研组长薛玲(ling)老师对(dui)本(ben)节课(ke)进行了细(xi)致点评，肯定了康思(si)婷老师为本(ben)节课(ke)精(jing)心准备知识点前(qian)测的做法，从学(xue)情(qing)出发，通过创设(she)情(qing)境(jing)，不仅解决了重(zhong)难点还培养了学(xue)生的社会责任。
泉州市教科所庄(zhuang)志雄教研员(yuan)也对本节课给予高度评(ping)价,指出康思(si)婷老师对前概念的(de)梳理、知识(shi)网(wang)络的(de)构(gou)建、课后让学生进(jin)行本节课知识(shi)点的(de)反思(si)等做法(fa)值得大家学习和借鉴。
第(di)二个环节由庄志(zhi)雄(xiong)教研员开设《基于新课(ke)标生物选考备考的一些实践(jian)与(yu)反思》的讲座(zuo)。庄志雄老师首先(xian)就2020年新(xin)课标1卷(juan)理综(zong)生(sheng)物试题的测评目标分布进行分析(xi)，指出学生(sheng)存在的基础(chu)不扎实、概念较模糊、难(nan)以情景化(hua)、迁移能力差等问题及改进措施。其次分析(xi)高考(kao)综合改革背景下，学科(ke)教研出现的(de)新问题，如(ru)选科(ke)走班模式下如(ru)何落实(shi)素养、培养思维，如何分层次(ci)、分组合复习(xi)备(bei)考(kao)，引导大家关(guan)注(zhu)学(xue)科交(jiao)叉，关(guan)注(zhu)文(wen)理思维(wei)模(mo)式(shi)的差异，针对(dui)不同的选科组合采用(yong)不同的教学(xue)策略等。
此(ci)次教研活(huo)动，让与会教师受益(yi)匪浅，为高考综合改革背景下，选科(ke)走班(ban)模式高三生(sheng)物的(de)有(you)效复习提供了思路(lu)和(he)方向，必将进(jin)一(yi)步(bu)促进(jin)各校高(gao)考备(bei)考方(fang)式方(fang)法的改进，落实学科核心素养(yang)培养(yang)。
（报道：王小青 初审：曾兴福 终审：倪宁馥）