为促进高(gao)三语(yu)文复习备考(kao)(kao)交流，了解(jie)新(xin)高(gao)考(kao)(kao)命题(ti)趋(qu)势，更好应对新(xin)高(gao)考(kao)(kao)改革，9月(yue)28日下午(wu)，我校举(ju)行2021届新(xin)高(gao)考(kao)(kao)语(yu)文备考(kao)(kao)研(yan)讨会。语(yu)文教研(yan)组(zu)组(zu)长倪(ni)振成老师(shi)为全(quan)体高(gao)中语(yu)文任课教师(shi)带来题(ti)为《新(xin)高(gao)考(kao)(kao)之(zhi)新(xin)》的专题(ti)讲座。
倪老师(shi)重点介绍了三个(ge)部(bu)分的(de)(de)内容：新(xin)高考的(de)(de)命题依据与(yu)备(bei)考要参；全(quan)国高考I卷和全(quan)国新(xin)高考I卷（山东卷）的(de)(de)比较；对2021年新(xin)高考的(de)(de)一点看法。
首先，新(xin)(xin)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)命(ming)(ming)题(ti)依据与备(bei)考(kao)(kao)要参(can)主(zhu)要有：《普通高(gao)(gao)(gao)(gao)中语(yu)文(wen)(wen)(wen)课程标准（2017年(nian)版(ban)(ban)(ban)2020年(nian)修订）》、《中国(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)评价体(ti)系(xi)》、《中国(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)评价体(ti)系(xi)说明》、《基于高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)评价体(ti)系(xi)的(de)(de)(de)(de)语(yu)文(wen)(wen)(wen)科(ke)考(kao)(kao)试内容(rong)改(gai)革实施路径》（张(zhang)开(kai)） 、2015-2020全国(guo)卷(juan)+2019高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)适应卷(juan)（山东海(hai)南）+新(xin)(xin)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)Ⅰ、II卷(juan) 、《高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)试题(ti)分析》（高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)教育(yu)出版(ban)(ban)(ban)社，2021年(nian)版(ban)(ban)(ban)） 。倪老(lao)师通过(guo)对语(yu)文(wen)(wen)(wen)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)真(zhen)题(ti)和新(xin)(xin)高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)命(ming)(ming)题(ti)依据与备(bei)考(kao)(kao)要参(can)的(de)(de)(de)(de)综合梳理(li)，总结高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)语(yu)文(wen)(wen)(wen)命(ming)(ming)题(ti)方(fang)向。它以培根铸魂、立(li)德树人(ren)为(wei)导向，以科(ke)学考(kao)(kao)查、突出语(yu)文(wen)(wen)(wen)关键能(neng)力为(wei)方(fang)式，以守正创新(xin)(xin)、推进改(gai)革稳(wen)步推进为(wei)目标，以稳(wen)字(zi)当(dang)头、坚定学生作答信心为(wei)要求，实现“题(ti)应时(shi)而命(ming)(ming)，文(wen)(wen)(wen)为(wei)时(shi)而作”的(de)(de)(de)(de)崇高(gao)(gao)(gao)(gao)理(li)念。高(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)语(yu)文(wen)(wen)(wen)考(kao)(kao)查三(san)方(fang)面必备(bei)知(zhi)识(shi)：语(yu)言文(wen)(wen)(wen)字(zi)知(zhi)识(shi)、文(wen)(wen)(wen)学审美知(zhi)识(shi)、中外文(wen)(wen)(wen)化常识(shi)。
紧接着，在(zai)(zai)(zai)比(bi)较全(quan)国高(gao)考I卷和新(xin)高(gao)考I卷（山东卷）时(shi)，倪(ni)老师运用表(biao)格从题目类型、分(fen)值、文体特征、能力(li)(li)(li)等方(fang)面(mian)进行对(dui)(dui)比(bi)，直(zhi)观(guan)鲜(xian)明呈现出两(liang)者的(de)异(yi)同。他表(biao)示(shi)新(xin)高(gao)考I卷（山东卷）除了(le)继承(cheng)了(le)全(quan)国I卷考查学(xue)(xue)生的(de)信息比(bi)对(dui)(dui)、合理推断、学(xue)(xue)以致用等能力(li)(li)(li)，也对(dui)(dui)学(xue)(xue)生的(de)自主(zhu)分(fen)析(xi)、自主(zhu)表(biao)达能力(li)(li)(li)，特别是(shi)精准(zhun)、干净、凝炼、富(fu)有层(ceng)次(ci)(ci)的(de)表(biao)述(shu)能力(li)(li)(li)提出了(le)更好(hao)的(de)要求(qiu)。据此(ci)，倪(ni)老师建议在(zai)(zai)(zai)接下来的(de)高(gao)三复习(xi)中语言文字(zi)训(xun)练一(yi)定要覆(fu)盖全(quan)部(bu)范围，尤(you)其是(shi)在(zai)(zai)(zai)进行主(zhu)观(guan)题训(xun)练时(shi)，不能停留在(zai)(zai)(zai)辨析(xi)上，既要准(zhun)确表(biao)述(shu)感受，又(you)能保证严谨的(de)逻(luo)辑层(ceng)次(ci)(ci)。
简(jian)言(yan)之，新(xin)高考(kao)之“新(xin)”，体现在(zai)(zai)：简(jian)单问题(ti)复杂化(hua)；常(chang)规题(ti)型陌生化(hua)；文本陌生化(hua)；题(ti)目概括化(hua)；热点话题(ti)边缘化(hua)。这(zhei)些“新(xin)”提醒我(wo)们，注(zhu)(zhu)重表达和(he)思维(wei)过程(cheng)，注(zhu)(zhu)重阅读的深入和(he)读者的阅读体验，注(zhu)(zhu)重语(yu)言(yan)的运用和(he)情境，注(zhu)(zhu)重时代感(gan)和(he)语(yu)文在(zai)(zai)生活中的应(ying)用。
最后，就整个语文(wen)高考而言(yan)，倪老师特(te)别提醒，新高考的(de)命题(ti)呈现与趋势有以下几方面(mian)：试卷结构(gou)在(zai)一定(ding)阶段会(hui)保持稳定(ding)； 全卷必(bi)然贯(guan)彻执行一核、四层、四翼的(de)理念(nian)； 试题(ti)题(ti)型以能(neng)力考查为(wei)指向充满变(bian)化(hua)，变(bian)是常态； 情(qing)境(jing)的(de)构(gou)设(she)将成为(wei)试题(ti)呈现的(de)方式与载体；高考语文(wen)卷文(wen)本侧(ce)重(zhong)对(dui)(dui)重(zhong)要(yao)概念(nian)和(he)知识细节(jie)的(de)考查，也重(zhong)视对(dui)(dui)生活情(qing)境(jing)的(de)关(guan)注，因此，在(zai)复习中要(yao)着意(yi)训(xun)练学生日常生活情(qing)境(jing)的(de)预设(she)能(neng)力和(he)特(te)殊生活情(qing)境(jing)的(de)体会(hui)能(neng)力。
(文(wen)字报道 郭文(wen)丽\图 章亚琴 初审：曾兴福 终审：倪(ni)宁馥(fu)）