泉州一中开设职业体(ti)验课程《大国(guo)之视野：世(shi)界因你(ni)更(geng)真实》
泉州(zhou)一中作(zuo)为(wei)全国中学(xue)生涯教育(yu)(yu)名校(xiao)联盟(meng)副理事长单位，中学(xue)生生涯规(gui)划(hua)教育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)在区域内(nei)起到很好的引领辐射作(zuo)用，职业体验教育(yu)(yu)是学(xue)生发(fa)展指(zhi)导重要的组(zu)成环节，近两年来，我校(xiao)以(yi)课程(cheng)开展为(wei)组(zu)织方式、以(yi)研(yan)究性学(xue)习为(wei)学(xue)习方法，统一组(zu)织学(xue)生进(jin)入科研(yan)所、医(yi)院、政府、工(gong)(gong)厂、农场、企业、报社、文化公(gong)司等近20家单位进行职业体(ti)验教(jiao)育。
在严格的课(ke)程设计（目标、内(nei)容(rong)）、课(ke)程组织（结构、方(fang)式）、课(ke)程实施、课(ke)程评价（结合研究(jiu)性学(xue)习报告和学(xue)生综合素质(zhi)评价）等环节的推进(jin)过程中，职业(ye)体验教育效(xiao)果得到(dao)高质(zhi)量的保障。2020年(nian)9月1日至11月(yue)6日期间(jian)，我校(xiao)开(kai)设完成了(le)《大(da)国(guo)之传承：弘扬(yang)国(guo)药精粹》等系列职业体(ti)验课程。
职业体(ti)验课程《大国之(zhi)视(shi)野：世界(jie)因你更(geng)真实(shi)》教材
网络拓(tuo)展资料索引页
课程实施阶段(duan)——实践部分实录：
在(zai)前期(qi)的(de)课程(cheng)设计及行前充分的(de)学(xue)科知识储备(bei)、研究方(fang)法学(xue)习(xi)、小组分工、安全培训后，本课程(cheng)对(dui)应的(de)教学(xue)班级赴厦门日报大楼(lou)开展新闻类职业的(de)实践(jian)体验。
启程
抵达(da)厦门日报大楼
一、职业(ye)规(gui)划与新闻知识讲座
海西(xi)晨报社副总编辑（主持工作）陈炜明开展讲座《自由而无用的灵魂-漫谈文科生的家国情怀与当代新闻工作者的社会责任》，从新闻职业生涯、传统媒体转型等多个角度，结合新闻工作案例、个人亲身体验，生动活泼地向泉州一中同学进行分享、讲解。台下同学(xue)亦是听(ting)得津(jin)津(jin)有味，从课堂上了解到了不少(shao)新闻职业(ye)工作方(fang)面的(de)相(xiang)关知识。
职业规划(hua)与新闻知识讲座
演讲结束后面对(dui)来自(zi)同学们颇有 " 深度 " 的提问，陈炜明一一进行解答。
您觉得记者的核心竞争力(li)是什么？
记者如何(he)保持初心？
您如何(he)看(kan)待如今社会上的“营销号”？
您觉(jue)得(de)如(ru)何让网民不要过度关心娱乐，更加关注(zhu)国家(jia)大事？
……记者采访有(you)哪些技巧(qiao)？
问题提问与解答
二(er)、职业规(gui)划指导与初步规(gui)划实操(cao)
人物采(cai)访写作应该(gai)如何入(ru)手？
新闻编辑有(you)哪些流(liu)程？
如何在新闻现场拍(pai)到好照片？
……
来自(zi)海(hai)西(xi)晨报社的资(zi)深记者谢(xie)(xie)祯、谢(xie)(xie)晓(xiao)婉，资(zi)深编(bian)(bian)辑曾静，资(zi)深摄影记者陈理杰分头(tou)带领各(ge)组同学(xue)，结合自(zi)身新(xin)闻(wen)(wen)实(shi)操(cao)经验，分别从社会新(xin)闻(wen)(wen)采写(xie)、人物(wu)采访、新(xin)闻(wen)(wen)编(bian)(bian)辑、新(xin)闻(wen)(wen)摄影等方面与泉州一(yi)中的同学(xue)们(men)开展新(xin)闻(wen)(wen)业务技能分享与讨论，并带领同学(xue)们(men)进行(xing)了采写(xie)、编(bian)(bian)辑、摄影的实(shi)操(cao)演练。
（一）新闻采写体验
新(xin)闻采写体验
（二）新闻采访(fang)体验
新闻采访体验(yan)
（三）新闻(wen)编辑体验
新闻编辑体(ti)验(yan)
（四(si)）新闻摄影体验
新闻摄影(ying)体验
三、新(xin)媒(mei)体中心实(shi)地实习体(ti)验
通过(guo)一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)培训(xun)讲座及专(zhuan)业指导，需要进一(yi)(yi)步实践和考察，在夯(hang)实自(zi)己理(li)论知(zhi)识的(de)(de)(de)同(tong)时(shi)，进一(yi)(yi)步验证所学的(de)(de)(de)职业技巧。在这里，我(wo)们看(kan)到了(le)多种(zhong)多样的(de)(de)(de)现(xian)代新媒体科技，也(ye)看(kan)到了(le)都(dou)铎的(de)(de)(de)新时(shi)代智能产物(wu)，能互动(dong)的(de)(de)(de)自(zi)助人脸识别机器(qi)人，以及自(zi)动(dong)作诗(shi)的(de)(de)(de)机器(qi)人等(deng)等(deng)，科技发展，新闻工作的(de)(de)(de)方式(shi)也(ye)发生了(le)日(ri)新月异的(de)(de)(de)变化。
（一(yi)）新媒体(ti)中心参观(guan)互动
新(xin)媒体中心参观互动(dong)
（二）新闻职业中心实习体验
新闻职(zhi)业中心(xin)实习体验
四(si)、印务中心学习(xi)实践
印(yin)务中(zhong)心(xin)，了解报(bao)纸(zhi)的(de)制(zhi)作过程(cheng)及报(bao)纸(zhi)印(yin)刷过程(cheng)的(de)发(fa)(fa)展历(li)程(cheng)，同时实践学习，完成相应(ying)的(de)分组任(ren)务，为接下(xia)来(lai)综(zong)合实践报(bao)告的(de)落实做相应(ying)的(de)记录。从中(zhong)国古(gu)代(dai)印(yin)刷术(shu)、各国印(yin)刷术(shu)的(de)传入与(yu)(yu)发(fa)(fa)展、彩色制(zhi)版胶印(yin)工艺流程(cheng)，到(dao)近代(dai)报(bao)纸(zhi)印(yin)刷，再(zai)到(dao)现代(dai)报(bao)纸(zhi)的(de)制(zhi)作与(yu)(yu)生产 …… 讲解员李静带着泉州一中的同学，穿过博物馆长廊，耐心讲解着报纸印刷的前世今生。同学们则拿着相机、笔记本，一路认真提问、记录，边走边采集采访素材。
印务中心学习(xi)实践
课程(cheng)实践部(bu)分(fen)由(you)高二年(nian)段(duan)刘彬辉老师、蒋敦(dun)老师组织，在结束后的10月下旬，课程开发组聘请科任教师担任导师，指导学生根据实践阶段的实际操作进行总结提升，形成研究性学习报告。11月初，课程开发组组织指导教师、小组成员对学生个人的过程性表现、研究成果（报告、作品等）进行评价，并组织学生进行学生综合素质评价相关项目的录入。
以此同步进行的其他(ta)职业体验课程(cheng)涉及的职业领(ling)域还(hai)有：医护、药学、陶艺(yi)、香(xiang)艺(yi)、轨道交通工(gong)(gong)程(cheng)、汽(qi)车工(gong)(gong)程(cheng)、机器人(ren)工(gong)(gong)程(cheng)、数控(kong)工(gong)(gong)程(cheng)、照明工(gong)(gong)程(cheng)、规划设计、建筑工(gong)(gong)程(cheng)、物联网(wang)、3D打印新材料工程、智能农业、广告、文化产业、旅游等。
本(ben)课(ke)程的(de)实(shi)施增(zeng)进了(le)学(xue)生对相关(guan)职业的(de)了(le)解、激(ji)发了(le)自(zi)身对学(xue)科学(xue)习的(de)热情、明晰(xi)了(le)自(zi)我(wo)的(de)生涯发展方(fang)向，开设以(yi)来得(de)到各方(fang)的(de)肯定和(he)支持，涉及职业领(ling)域不断增(zeng)多，已是(shi)泉州(zhou)一中“梅石课程体系”不可或缺的重要课程，在“梅石育人模式”中不断发挥着显著的育人成效。
（图文：泉州一中(zhong)课程中(zhong)心 泉州一中高二年(nian)段）