泉州一(yi)中(zhong)新课程新教材新高考专辑(ji)《一(yi)峰(feng)教苑(yuan)》正式刊发(fa)
2018年(nian)8月，教(jiao)育(yu)部(bu)印发《关于做(zuo)好普通(tong)高(gao)中(zhong)新(xin)课程新(xin)教(jiao)材实施(shi)工(gong)作(zuo)的指(zhi)导意见》（教(jiao)基〔2018〕15号），要求从2019年(nian)秋季学(xue)期起，全国各(ge)省(sheng)(sheng)（区、市(shi)）分步实施(shi)新(xin)课程、使用新(xin)教(jiao)材。2020年(nian)9月，福建省(sheng)(sheng)普通(tong)高(gao)中(zhong)教(jiao)务主任会议在福州召(zhao)开(kai)，新(xin)课程新(xin)教(jiao)材新(xin)高(gao)考教(jiao)务工(gong)作(zuo)全面(mian)推开(kai)。
泉(quan)州一中在(zai)全省教务主(zhu)任会议后(hou)立即出(chu)台《泉(quan)州第(di)一中学(xue)高中2018-2020级(ji)(ji)课(ke)(ke)程设置与管理方(fang)案》，明晰(xi)了我校 2018-2020级(ji)(ji)各(ge)学(xue)科(ke)(ke)课(ke)(ke)程方(fang)案的实施路径和策略；2021年1 月(yue)21日(ri)，泉州(zhou)第一中学(xue)教科(ke)(ke)院成立，开全省普通中学(xue)设立教科(ke)(ke)院的先河，受到包括(kuo)网易、 “-学校建设”等主流(liu)媒体(ti)或专(zhuan)(zhuan)栏的报道(dao)和关注。在学校领导的关心下，历经三个月的组稿(gao)、审核，教科院于近期正(zheng)式刊发“三新(xin)”（新(xin)课程、新(xin)教材(cai)、新(xin)高考）专(zhuan)(zhuan)辑《一峰教苑》。
《一峰教(jiao)(jiao)(jiao)苑》首期以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)和省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)厅的纲领性文件为导向(xiang)，重在提(ti)纲挈领，明确(que)工作目标，对(dui)(dui)接新(xin)课程新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材新(xin)高(gao)考；同(tong)时(shi)展现我校(xiao)现有新(xin)课程设(she)置(zhi)方案和部(bu)分(fen)学(xue)科对(dui)(dui)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材的认识和教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)处理。开设(she)栏目有“新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)平台”、“新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)课(ke)程·新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)材”、“新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)评价(jia)”、“新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)高考”、“新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)研究(jiu)”等，旨在梳理有(you)关(guan)文(wen)件，及时借鉴其他学(xue)校(xiao)、挖(wa)掘本校(xiao)各学(xue)科在新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)课(ke)程、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)材实施过程中的亮点，提炼出成(cheng)功经(jing)验(yan)并推广(guang)辐射，由点到线，连线成(cheng)面，聚面成(cheng)体，稳步推进新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)材实施，实现学(xue)校(xiao)学(xue)科建设的整体优化。也与学(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)研室原(yuan)有(you)的《梅(mei)石教(jiao)(jiao)研》共同构成(cheng)我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)研刊(kan)物的“双子星座”，呈现我(wo)校(xiao)常规教(jiao)(jiao)研和(he)创新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)研双向互动的良好局面。
从(cong)第二(er)期(qi)起，《一(yi)峰(feng)教苑(yuan)》将继(ji)续推出国(guo)家和各(ge)省、各(ge)地区在“三新”方(fang)(fang)面(mian)的权威发布、经(jing)验(yan)介绍和本(ben)校(xiao)(xiao)有关(guan)科目的探(tan)究性成(cheng)果(guo)，助推(tui)学校(xiao)(xiao)在推(tui)进育(yu)人方(fang)(fang)式改革方(fang)(fang)面(mian)能走在前列(lie)，教(jiao)育(yu)科研水平和教(jiao)育(yu)教(jiao)学质(zhi)量能更上新台阶。
（文/图 教科院）
附1：征稿启事
为推进普(pu)通高(gao)中育人方式改(gai)革，充分发挥(hui)课程在学校育人环(huan)节中的核心(xin)作(zuo)用，全(quan)面落(luo)实新课程新教材(cai)的理念和要求，展现我校“三新”（新课程、新教(jiao)(jiao)(jiao)材、新高考）研(yan)究，丰富(fu)和提(ti)高我校教(jiao)(jiao)(jiao)科院刊物《一(yi)峰教(jiao)(jiao)(jiao)苑》办刊质量，特向广大教(jiao)(jiao)(jiao)师征稿并(bing)致谢。
征(zheng)稿内容：有(you)关(guan)高中新课程新教(jiao)材(cai)和有(you)关(guan)文件精神(shen)的(de)解(jie)读研究、各学科(ke)知识体(ti)系处理和建构；各学科(ke)教(jiao)学模式或教(jiao)学设计；各学科(ke)考试及评价(jia)；高(gao)校招生报(bao)考研(yan)究、高考命题研究，以及其(qi)他相关的课题研究等。
投(tou)稿邮箱：13959915309@163.com
联系(xi)人(ren)：邵晏(yan) 庞延(yan)理
泉州第一中学 教科院
2021年5月31日
附2：泉州第一(yi)中学教(jiao)科院成(cheng)立(li)及《一(yi)峰教(jiao)苑(yuan)》创(chuang)刊代序(xu)
贯彻(che)推(tui)进育人(ren)方式改革要求，积极提(ti)升学校发展(zhan)质量
——泉(quan)州第一(yi)中学教(jiao)科院成(cheng)立及《一(yi)峰教(jiao)苑》创刊(kan)代序(xu)
新一轮课(ke)程改(gai)革启(qi)动(dong)以来(lai)，国(guo)务(wu)院(yuan)办公厅印发(fa)(fa)《关(guan)于新时代推进普通(tong)高中育人方(fang)式改(gai)革的指(zhi)导(dao)意(yi)见》以及其他有关(guan)配套文件(jian)；教育部颁发(fa)(fa)《关(guan)于做好(hao)普通(tong)高中新课(ke)程新教材实(shi)施工(gong)作的指(zhi)导(dao)意(yi)见》等(deng)指(zhi)导(dao)性(xing)文件(jian)，组织(zhi)修订并颁布了《普通(tong)高中课(ke)程方(fang)案》和《普通(tong)高中语文等(deng) 20 学科课程标准》，编写修订普(pu)通高(gao)中各学科教(jiao)材。为实(shi)施新课程新教(jiao)材，福建省(sheng)教(jiao)育(yu)厅陆续出台(tai)本省(sheng)新课程、新教(jiao)材和(he)(he)新高(gao)考实(shi)施的指导意见、具(ju)体方案和(he)(he)有关(guan)安排和(he)(he)通知，有条不(bu)紊地(di)推进高(gao)中课程改革(ge)和(he)(he)育(yu)人方式的转变。
新时代推进(jin)普(pu)通(tong)高中育(yu)人方式改革需要进(jin)一步完(wan)善德(de)智体美劳(lao)全面培养体系(xi)，全面实施普(pu)通(tong)高中新课程新教材(cai)，深(shen)入推进(jin)适应学(xue)生全面而有个性发(fa)展(zhan)的(de)教育(yu)教学(xue)改革，完(wan)善选课走班教学(xue)管理机制，建立科(ke)学(xue)的(de)教育(yu)评价(jia)和考试招(zhao)生制度，有效保障师资和办学(xue)条件，基本形(xing)成普(pu)通(tong)高中多样化有特(te)色发(fa)展(zhan)的(de)格局。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育在(zai)改(gai)(gai)(gai)革(ge)，课程在(zai)改(gai)(gai)(gai)革(ge)，高考在(zai)改(gai)(gai)(gai)革(ge)。新(xin)高考制(zhi)度的(de)落实(shi)需要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)队伍和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)任务及(ji)时转型(xing)。在(zai)新(xin)课程、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)实(shi)施过程中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师队伍建设(she)、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)研(yan)究(jiu)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师工作量、考试评价(jia)等方面，都面临很大压力，要(yao)充分预估课堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)的(de)困难和(he)挑战，对新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)实(shi)施和(he)推进要(yao)保(bao)持足够的(de)耐心、信心和(he)定力，抓住教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)进的(de)先机。
面对这种变化(hua)，泉州一(yi)中在行动。2020年9月泉(quan)州一中(zhong)率先(xian)出台(tai)《泉(quan)州第一中(zhong)学高中(zhong)2018-2020级课程设置(zhi)与管理方(fang)案》，明晰了我校 2018-2020级各(ge)学科课程方(fang)案的(de)实施(shi)路(lu)径和(he)策略(lve)；2021年1月(yue)21日，泉州(zhou)第(di)一中学(xue)(xue)教科(ke)院成立(li)暨揭(jie)牌仪(yi)式在学(xue)(xue)府校区举行，聘任(ren)教学(xue)(xue)科(ke)研(yan)处邵晏主任(ren)为泉州(zhou)第(di)一中学(xue)(xue)教科(ke)院首任(ren)院长,曾兴福、庞延(yan)理、陈义(yi)顺(shun)为副院长。
设立泉州第一中学(xue)教科院，旨在创(chuang)新我校教科研工作(zuo)机制，助(zhu)力(li)我校“名(ming)师+”工(gong)程(cheng)，以“教研(yan)质量提(ti)升(sheng)年(nian)”为契(qi)机，创新我(wo)校特色(se)教育(yu)质量评价监测(ce)体(ti)(ti)系，构建“科研(yan)+教研(yan)+培(pei)训”三位一体(ti)(ti)教师素养(yang)提(ti)升(sheng)体(ti)(ti)系，深化课程(cheng)课堂教学改革，助力我(wo)校教育(yu)质量全面提(ti)升(sheng)。
教(jiao)科院的主要职责包含学校发展规划、“两(liang)新”研(yan)究(jiu)、命题质(zhi)量(liang)监控及(ji)提(ti)升(sheng)、教育(yu)教学(xue)成果培育(yu)等方面的(de)内容。另外(wai)协(xie)助办公室(shi)，做好校学(xue)术委(wei)员(yuan)会的日常(chang)工作。
成立泉州第一中(zhong)学(xue)教(jiao)科(ke)院使学(xue)校(xiao)的教(jiao)科(ke)研工作站在了新的起(qi)点(dian)(dian)(dian)上(shang)。校(xiao)教(jiao)科(ke)院将系统梳理有关(guan)文(wen)件，及时借鉴其他学(xue)校(xiao)、挖掘(jue)本(ben)校(xiao)各(ge)学(xue)科(ke)在新课程(cheng)、新教(jiao)材实(shi)施过程(cheng)中(zhong)的亮点(dian)(dian)(dian)，提炼出成功经验并推广辐射，由点(dian)(dian)(dian)到(dao)线，连线成面(mian)，聚面(mian)成体，稳步推进新教(jiao)材实(shi)施，实(shi)现(xian)学(xue)校(xiao)学(xue)科(ke)建设的整体优化。
泉(quan)州第一中学(xue)(xue)教科(ke)(ke)院(yuan)将在(zai)(zai)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)党政领(ling)导班子的领(ling)导下，通(tong)过不(bu)断改革(ge)创新，乘(cheng)风破浪，为泉(quan)州第一中学(xue)(xue)的教育(yu)事业添砖加瓦，促(cu)使学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)推进育(yu)人方(fang)式改革(ge)方(fang)面能走在(zai)(zai)前列，教育(yu)科(ke)(ke)研水平(ping)和教育(yu)教学(xue)(xue)质量能更上新台阶。
《一峰教(jiao)苑》（新课(ke)程、新教(jiao)材、新高(gao)考专辑）的创刊，旨(zhi)在此，意在此，行亦在此。