国庆期间，2020年(nian)泉(quan)(quan)州(zhou)市普通(tong)中(zhong)学(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)学(xue)(xue)(xue)集训(xun)活动(dong)在市信(xin)息(xi)技术学(xue)(xue)(xue)科(ke)基地校泉(quan)(quan)州(zhou)一(yi)中(zhong)举(ju)行。10月3日下午的(de)活动(dong)邀请了北京(jing)计(ji)蒜客(ke)CEO俞(yu)昊然专家在我(wo)校东海校区(qu)学(xue)(xue)(xue)术报(bao)告厅开展题为《从信(xin)息(xi)学(xue)(xue)(xue)科(ke)演变谈信(xin)息(xi)科(ke)技“后备(bei)军”培养(yang)》的(de)公益讲座(zuo)。泉(quan)(quan)州(zhou)市教(jiao)(jiao)科(ke)所(suo)信(xin)息(xi)技术教(jiao)(jiao)研员谢新强老师(shi)，泉(quan)(quan)州(zhou)市各校信(xin)息(xi)学(xue)(xue)(xue)奥赛指导教(jiao)(jiao)师(shi)以及对信(xin)息(xi)学(xue)(xue)(xue)科(ke)感兴趣的(de)学(xue)(xue)(xue)生和家长们共同聆听了本次讲座(zuo)。
（讲(jiang)座现场）
讲座中，俞昊然专家从(cong)国内外信息学(xue)科(ke)的(de)发展(zhan)与演变，新(xin)高考改革背景下(xia)(xia)高校(xiao)人(ren)才的(de)获取与培(pei)养方案，新(xin)课标下(xia)(xia)的(de)信息技(ji)术课程规划以及老师、家长们最关注(zhu)的(de)信息学(xue)竞赛(sai)在当前政策下(xia)(xia)的(de)重(zhong)要定位(wei)等方面展(zhan)开。
（俞昊(hao)然讲座中(zhong)）
在(zai)讲(jiang)到(dao)新工(gong)科(ke)背(bei)景下的新计(ji)算机(ji)类专业时，俞昊然提出，新计(ji)算机(ji)科(ke)学(xue)与传染病(bing)学(xue)、金融学(xue)等学(xue)科(ke)研究相结合(he)，普遍应(ying)用于(yu)交(jiao)通运输、城市规划和(he)智能车辆工(gong)程等领域，密(mi)切融入日常(chang)生(sheng)活和(he)学(xue)习中，用数据(ju)计(ji)算和(he)数据(ju)分析(xi)来(lai)预测未知(zhi)将会是未来(lai)趋(qu)势,也将是一(yi)种常(chang)态。
（俞昊然）
俞昊然在(zai)介绍我国信(xin)(xin)息学(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)发展与国家(jia)课标时也鼓励使(shi)用新教(jiao)材，强调(diao)编程教(jiao)育的(de)(de)意(yi)义。他认为信(xin)(xin)息技(ji)术课不能(neng)(neng)仅(jin)仅(jin)教(jiao)授学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)编写代码，更要(yao)在(zai)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)过程中(zhong)(zhong)培养学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)信(xin)(xin)息意(yi)识(shi)、计算思维(wei)、数字化学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)与创新能(neng)(neng)力(li)以(yi)及信(xin)(xin)息社(she)会责任(ren)等学(xue)(xue)(xue)(xue)科核心素(su)养。信(xin)(xin)息技(ji)术是未来(lai)促进学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)持(chi)续发展的(de)(de)关键能(neng)(neng)力(li)，教(jiao)师要(yao)注意(yi)引导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，如(ru)在(zai)小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)阶段促进学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)对信(xin)(xin)息技(ji)术的(de)(de)认知；初中(zhong)(zhong)阶段注重(zhong)形成学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)从具(ju)体(ti)到抽象的(de)(de)建模(mo)的(de)(de)关键能(neng)(neng)力(li)，并通过能(neng)(neng)力(li)迁移影(ying)响各(ge)学(xue)(xue)(xue)(xue)科学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)。高中(zhong)(zhong)阶段则匹配创新意(yi)识(shi)与实践能(neng)(neng)力(li)、认知信(xin)(xin)息社(she)会责任(ren)，形成影(ying)响终(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)力(li)，以(yi)支(zhi)持(chi)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未来(lai)专(zhuan)业能(neng)(neng)力(li)发展，提供未来(lai)社(she)会适应能(neng)(neng)力(li)。
在教(jiao)学(xue)案(an)例分(fen)享(xiang)中，俞昊(hao)然从生(sheng)活(huo)实(shi)例刷牙(ya)问(wen)(wen)题引(yin)申到“定义”“语言程(cheng)序(xu)结构”“算法(fa)(fa)”等(deng)概念(nian)，又从刷牙(ya)问(wen)(wen)题能⼒迁移到程(cheng)序(xu)的多解性、子问(wen)(wen)题抽(chou)象、算法(fa)(fa)迁移等(deng)更高层面。引(yin)导教(jiao)师在教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)中善于(yu)从生(sheng)活(huo)经(jing)验入(ru)手，帮助学(xue)生(sheng)理(li)论联系实(shi)际，更好地理(li)解抽(chou)象概念(nian)。精彩的教(jiao)例分(fen)享(xiang)让指导老师们受益匪浅。
（互(hu)动环节(jie)）
最(zui)后的互动提(ti)问(wen)环节中，在场(chang)的老师和(he)家(jia)长(zhang)们(men)紧抓(zhua)机会积极向俞昊然专家(jia)提(ti)问(wen)，共(gong)(gong)同探讨(tao)关于如何培养学生计算思维(wei)和(he)数字化学习与(yu)创新(xin)能力等方面的问(wen)题(ti)，俞昊然专家(jia)耐心地为大家(jia)逐(zhu)一答疑(yi)解惑。谢新(xin)强教(jiao)研员也与(yu)在场(chang)的老师和(he)家(jia)长(zhang)们(men)共(gong)(gong)享经验，并且(qie)提(ti)出：在严(yan)峻的形势下，我们(men)依然要把(ba)信(xin)息(xi)学奥赛坚持做(zuo)下去，争取做(zuo)出更好的成绩。
（交流研讨(tao)后在我校行(xing)政楼前合影留念）
俞昊然简介：
俞昊(hao)然，计蒜客创始人(ren)兼(jian)首席执行官，毕业(ye)于美国伊(yi)利诺(nuo)伊(yi)大(da)(da)学(xue)香槟(bin)分校数学(xue)和计算机科学(xue)专业(ye)。曾获(huo)中关村创业(ye)之(zhi)星、北京青少年信息(xi)学(xue)奥(ao)林匹克竞赛优秀指导(dao)(dao)教师、百度之(zhi)星大(da)(da)赛组(zu)委(wei)会特别贡献(xian)奖，入选(xuan)《2017福布斯中国30位30岁以下精(jing)英(ying)榜》。曾多次受邀参与(yu)教育部软(ruan)件(jian)工(gong)程教学(xue)指导(dao)(dao)委(wei)员会教学(xue)研讨(tao)工(gong)作，担任清华(hua)大(da)(da)学(xue)、北京大(da)(da)学(xue)、南开(kai)大(da)(da)学(xue)等(deng)高校特邀讲师。
; （图文：泉州(zhou)一中信息组 初审：陈义顺 终审：倪宁馥）