文豪是怎样炼成的——泉州一中（东海校区）第八期梅石读书会
2020年12月17日(ri)中(zhong)午由泉州一中(zhong)（东海校(xiao)区）学(xue)生会和梅石(shi)图(tu)书馆联合举办的(de)(de)“‘文豪(hao)’是怎样炼(lian)成的(de)(de)”读书会在(zai)梅石(shi)书屋举行。
活动(dong)开始，主持(chi)人首(shou)(shou)先为观众点明了(le)(le)本次活动(dong)的(de)(de)(de)主旨(zhi)和流程，于是开始了(le)(le)对(dui)古代文豪形(xing)成的(de)(de)(de)分(fen)析。首(shou)(shou)先登场(chang)的(de)(de)(de)是千古词帝——李(li)煜，主持(chi)人播放了(le)(le)一段视频，视频中(zhong)(zhong)言简意赅的(de)(de)(de)讲述了(le)(le)李(li)煜悲惨的(de)(de)(de)一生。接着引入李(li)煜的(de)(de)(de)《渔父(fu)二首(shou)(shou)》、《虞(yu)美人》、《乌夜啼(ti)》，李(li)煜的(de)(de)(de)身世(shi)和他(ta)的(de)(de)(de)经历之间(jian)的(de)(de)(de)矛盾，使(shi)人感(gan)到(dao)困惑，于是主持(chi)人让观众们思考(kao)并讨论其中(zhong)(zhong)原因，对(dui)他(ta)的(de)(de)(de)诗中(zhong)(zhong)情感(gan)进(jin)行赏析，让文豪的(de)(de)(de)形(xing)成有(you)了(le)(le)进(jin)一步的(de)(de)(de)了(le)(le)解和分(fen)析。
主持人本次活动的主旨和(he)流程(cheng)
紧接着(zhe)，主(zhu)持人(ren)带我们(men)走进了(le)(le)唐(tang)寅(yin)的一(yi)(yi)(yi)生，又是一(yi)(yi)(yi)段视频，让(rang)观(guan)(guan)众(zhong)了(le)(le)解到这(zhei)(zhei)位(wei)江南第(di)一(yi)(yi)(yi)风流才子亦是有坎(kan)坷的遭遇。主(zhu)持人(ren)着(zhe)重分(fen)析了(le)(le)《一(yi)(yi)(yi)剪梅》、《桃花庵歌》、《临终(zhong)诗》这(zhei)(zhei)三首诗，并补充道(dao)，唐(tang)伯虎作品往往是单个对象的精(jing)雕细(xi)琢，而他在诗中，对消瘦的身躯(qu)，无神(shen)的目光，或(huo)吹箫，或(huo)赏花的描写，其实这(zhei)(zhei)又何尝不是他在雕刻自己(ji)呢(ni)。这(zhei)(zhei)一(yi)(yi)(yi)系列讲述(shu)让(rang)观(guan)(guan)众(zhong)真切感受(shou)到唐(tang)伯虎的孤独与可悲(bei)。
读书分享会进行时
同(tong)学们聚(ju)精会神地聆听
随(sui)后(hou)，是观众(zhong)与主持(chi)人(ren)的闲聊时刻，观众(zhong)畅所(suo)欲言，将内心感(gan)受(shou)以(yi)文字和(he)绘(hui)画(hua)等方式表达在纸(zhi)上，并以(yi)组(zu)为(wei)单位进(jin)行(xing)分享(xiang)。最后(hou)，主持(chi)人(ren)邀(yao)请老师来对本次读(du)书会进(jin)行(xing)了(le)总(zong)结，号召观众(zhong)积极提出(chu)对此活动的改(gai)进(jin)建议。
读(du)书会分(fen)享稿
虽然(ran)本次读书(shu)会在大家的意犹未尽中落(luo)下圆满的帷幕，但是大家对(dui)文学的热爱永不停(ting)息。
全体(ti)合(he)照
读书会主(zhu)持人(ren)：曾远楠、黄诗、邹(zou)一凡
报道：卢思辰(chen)、郑(zheng)梓娟（学生会）
指导老师：徐佳琳