教(jiao)(jiao)学(xue)是(shi)学(xue)校(xiao)的(de)中心工作，是(shi)实施素质教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)主渠道(dao)。抓好(hao)教(jiao)(jiao)学(xue)常规(gui)管理(li)，使教(jiao)(jiao)学(xue)工作制度化、规(gui)范(fan)化，是(shi)推动素质教(jiao)(jiao)育(yu)及全面提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)质量的(de)重要(yao)措施。为切(qie)实有效地进行(xing)教(jiao)(jiao)学(xue)常规(gui)管理(li), 优(you)化教(jiao)(jiao)学(xue)秩(zhi)序,创造和(he)谐的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)环境(jing),提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)质量,规(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)学(xue)行(xing)为,保(bao)证学(xue)校(xiao)的(de)正常教(jiao)(jiao)学(xue)秩(zhi)序,根据《福建省人(ren)民政府办(ban)公厅（闽政办(ban)[2010]8号）》等(deng)文件的(de)精神(shen)，特(te)制订(ding)《泉州一中教(jiao)(jiao)学(xue)常规(gui)管理(li)规(gui)定(ding)》。
本规定(ding)包括(kuo)课(ke)(ke)程设(she)置、作息(xi)时间、评(ping)价考试(shi)、教(jiao)学用书管理、备课(ke)(ke)、课(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)学、作业(ye)批改、课(ke)(ke)外辅(fu)导、考试(shi)工(gong)作、质量(liang)分析等部分。
第一部分 课(ke)程设置
全面执行(xing)国家和省颁课(ke)程方案。严格(ge)执行(xing)科学、艺(yi)术(shu)、技(ji)术(shu)、综(zong)合实践活动课(ke)程、学校课(ke)程及(ji)(ji)文体活动等方面的(de)课(ke)时规定，并确(que)保学生每天体育(yu)(yu)锻(duan)炼1小时。学校不(bu)得组织(zhi)学生参加与教育(yu)(yu)教学无关的(de)社会(hui)活动以及(ji)(ji)各种有违教育(yu)(yu)规律(lv)的(de)比赛(sai)、竞(jing)赛(sai)，在高二年(nian)级之前不(bu)对学生进(jin)行(xing)文理倾(qing)向(xiang)分(fen)科分(fen)班。学校课(ke)程表向(xiang)社会(hui)公示，接受社会(hui)和家长(zhang)的(de)监(jian)督。
第二部分(fen) 作息时间
⒈规定周课(ke)时(shi)数(shu)，初中(zhong)每(mei)(mei)周34课(ke)时(shi)，高(gao)中(zhong)每(mei)(mei)周35课(ke)时(shi)；每(mei)(mei)课(ke)时(shi)45分钟(zhong)；
⒉学生每天在校的活动总量(liang)初(chu)中不超(chao)过7小时，高中不超(chao)过8小时。
⒊晚自修(xiu)(xiu)，初中(zhong)不进(jin)行晚自修(xiu)(xiu)；高中(zhong)只组织寄宿(su)生进(jin)行晚自修(xiu)(xiu)（通学生如果愿意参加(jia)晚自修(xiu)(xiu)，必须经过(guo)学生家长同意），并有(you)老师负责管理(li)。
⒋节假日和休息（含晚(wan)自习）不(bu)得组织学生上课和集体补课。
第三(san)部(bu)分 评价考试
严格控制(zhi)(zhi)考(kao)(kao)试(shi)(shi)次(ci)数和试(shi)(shi)题(ti)难度(du)。初中(zhong)(zhong)(zhong)每学期(qi)(qi)实行(xing)期(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)、期(qi)(qi)末两(liang)次(ci)学科考(kao)(kao)试(shi)(shi)，各学科考(kao)(kao)试(shi)(shi)及格率均应(ying)达到80%以(yi)上(shang)，全科及格率应(ying)达70%左(zuo)右；高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)除了期(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)、期(qi)(qi)末两(liang)次(ci)学科考(kao)(kao)试(shi)(shi)外，可以(yi)进行(xing)阶段考(kao)(kao)（单元测试(shi)(shi)，高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)毕业(ye)班根(gen)据(ju)需要可以(yi)实行(xing)月考(kao)(kao)制(zhi)(zhi)）。
第四部(bu)分(fen) 教学用书(shu)管理
严格按(an)照上级教(jiao)育(yu)行政部门规定(ding)的征(zheng)订(ding)(ding)目录征(zheng)订(ding)(ding)教(jiao)学用书；严格禁止教(jiao)师(shi)向学生推(tui)(tui)销或(huo)变相推(tui)(tui)销教(jiao)辅材料及(ji)其它学习用品。
第五部分 备课
认真备(bei)课是上好(hao)一堂(tang)课的前提条(tiao)件，为了使(shi)备(bei)课质(zhi)量达到预(yu)期目的，广大教(jiao)师应该依照下(xia)列要求进行(xing)。
⒈预(yu)备周(zhou)各科教师必须认真(zhen)对照国家(jia)课程标(biao)准和省颁教学(xue)要(yao)求通读教材，并根据教学(xue)计划制(zhi)定本学(xue)期教学(xue)进度(du)。
⒉各教(jiao)研(yan)组、备课(ke)组应制定本学年度的计划和安排，及时(shi)填写《教(jiao)研(yan)组工作计划》、《教(jiao)学进(jin)度表(biao)》，并(bing)在规定的时(shi)间内送交教(jiao)务(wu)处(chu)、教(jiao)研(yan)室。
⒊教师必须使用学校统一(yi)发放(fang)的备课(ke)本，统一(yi)规范要求（以此作为检查备课(ke)情况的依据）。
⒋个人备课(ke)必须按(an)照本学(xue)(xue)科教(jiao)学(xue)(xue)常规要求(qiu)进行，做到(dao)每堂(tang)课(ke)的(de)教(jiao)学(xue)(xue)目标明确(que)，教(jiao)学(xue)(xue)内(nei)容充实(shi)(shi)，教(jiao)学(xue)(xue)重点(dian)、难点(dian)突出，教(jiao)学(xue)(xue)步(bu)骤清晰，教(jiao)学(xue)(xue)方法得当，作业要精选(xuan)，数量要有弹性(xing)，分必做与选(xuan)做。备课(ke)要充分注意到(dao)学(xue)(xue)生的(de)实(shi)(shi)际(ji)和特点(dian)，正(zheng)确(que)把(ba)握(wo)教(jiao)学(xue)(xue)标高，并提(ti)前准备好(hao)下周(zhou)要上的(de)课(ke)。
⒌按年级(ji)分学科建立集(ji)体备(bei)(bei)课(ke)组(zu)(zu)，备(bei)(bei)课(ke)组(zu)(zu)设(she)备(bei)(bei)课(ke)组(zu)(zu)长一(yi)(yi)人。备(bei)(bei)课(ke)组(zu)(zu)应(ying)在个人钻(zuan)研课(ke)程(cheng)的(de)基础上(shang)，每周(zhou)至少开(kai)展(zhan)一(yi)(yi)次集(ji)体备(bei)(bei)课(ke)活(huo)(huo)动，通过集(ji)体备(bei)(bei)课(ke)统(tong)一(yi)(yi)进度(du)和要(yao)求，确(que)定(ding)重点(dian)和难点(dian)，分析(xi)示例(li)和作业设(she)置。备(bei)(bei)课(ke)组(zu)(zu)活(huo)(huo)动要(yao)确(que)定(ding)中(zhong)心发言人，充分发挥备(bei)(bei)课(ke)组(zu)(zu)的(de)功能(neng)，交流信息，互(hu)帮互(hu)学，取长补短(duan)，求大同存小异(yi)。既(ji)不(bu)能(neng)我(wo)行我(wo)素，各搞一(yi)(yi)套，又必(bi)须避免模(mo)式单一(yi)(yi)，无个性特点(dian)的(de)教学方(fang)案(an)。备(bei)(bei)课(ke)组(zu)(zu)活(huo)(huo)动要(yao)注(zhu)意实效，做到时间、人员、内(nei)容三落实，并及时填写《教研组(zu)(zu)（备(bei)(bei)课(ke)组(zu)(zu)）活(huo)(huo)动记录》，以备(bei)(bei)检查。
⒍学校每(mei)学期将对教师(shi)教案进(jin)行检(jian)查并(bing)做好(hao)记录，评出一定数(shu)量(liang)的优秀教案。
第六部分 课堂教(jiao)学
课堂是(shi)学(xue)校(xiao)教育教学(xue)的主(zhu)(zhu)要(yao)阵地，是(shi)传授知识、培(pei)养(yang)能力、激发学(xue)生主(zhu)(zhu)动性创造性、充分(fen)挖掘学(xue)生潜(qian)能的主(zhu)(zhu)要(yao)渠道(dao)。上课是(shi)教学(xue)过程(cheng)的中心环(huan)节，也是(shi)教学(xue)管理的重要(yao)环(huan)节。因此，提(ti)高课堂教学(xue)质量显得尤为重要(yao)。
课(ke)堂教学(xue)要(yao)注(zhu)意(yi)让学(xue)生感受、理解知(zhi)识产生和发展的(de)过(guo)程，培(pei)养学(xue)生的(de)科学(xue)精神(shen)和创新(xin)思维习(xi)惯(guan)，重视(shi)培(pei)养学(xue)生处理信(xin)息的(de)能力、获取新(xin)知(zhi)识的(de)能力、分析问(wen)(wen)题(ti)和解决问(wen)(wen)题(ti)的(de)能力、语(yu)言(yan)文字(zi)表达能力。要(yao)体(ti)现教师的(de)主(zhu)导作用，突出学(xue)生的(de)主(zhu)体(ti)地(di)位(wei)。
课堂教学要体现课程意(yi)识，贯彻(che)素质教育(yu)，渗透辩证唯(wei)物主义观念(nian)和政治思(si)想教育(yu)、爱国主义教育(yu)、安全教育(yu)、法制教育(yu)、公民(min)意(yi)识教育(yu)等。
课堂教学要做到：
⒈保(bao)持(chi)良(liang)好的教(jiao)学秩(zhi)序，严(yan)格教(jiao)师(shi)上(shang)下(xia)课(ke)的行为规范。上(shang)课(ke)预备铃响后，教(jiao)师(shi)要迅速在教(jiao)室外等(deng)候上(shang)课(ke)，准时(shi)上(shang)、下(xia)课(ke)，不(bu)(bu)拖课(ke)、不(bu)(bu)提早下(xia)课(ke)；不(bu)(bu)得(de)无故(gu)缺课(ke)，不(bu)(bu)得(de)随意调、换(huan)课(ke)；眼保(bao)健操时(shi)间应组织(zhi)学生做好眼保(bao)健操。
⒉课堂上，教师(shi)应(ying)注意自己的(de)仪表、穿着(zhe)。不(bu)得着(zhe)背心、穿拖鞋(xie)进教室，不(bu)得带醒目的(de)首饰，不(bu)得接、打电话。
⒊课堂上(shang)外(wai)语(yu)教(jiao)师应(ying)尽(jin)量使用外(wai)语(yu)教(jiao)学(xue)，其它各科(ke)教(jiao)师应(ying)使用普通话进行教(jiao)学(xue)。教(jiao)师教(jiao)学(xue)用语(yu)应(ying)表达精炼(lian)、准确生(sheng)动，不说废(fei)话、闲话；教(jiao)师在课堂上(shang)的举止言表要(yao)体现教(jiao)师应(ying)有素养和风范。
⒋课堂教学要体现基础教育(yu)改革的先进教学理(li)念，使(shi)课堂教学过程变成为师生平等(deng)交流、积极互(hu)动、共同发展的过程。要对学生如何掌握或获(huo)得知识的过程或方法给(ji)予关注；不照本宣科，死(si)啃(ken)教案，转变单向灌输(shu)知识的教学模式。
⒌课(ke)堂教学(xue)(xue)要(yao)注意思(si)想性和(he)科学(xue)(xue)性，要(yao)结合本(ben)学(xue)(xue)科的(de)(de)实际(ji)，采取启发(fa)(fa)(fa)式和(he)讨(tao)论式等多种(zhong)形(xing)式（包括(kuo)现代化教学(xue)(xue)手段）启发(fa)(fa)(fa)学(xue)(xue)生积极思(si)维(wei)，激发(fa)(fa)(fa)学(xue)(xue)生独立思(si)考和(he)创新的(de)(de)意识，善(shan)于发(fa)(fa)(fa)现和(he)开发(fa)(fa)(fa)学(xue)(xue)生潜(qian)在的(de)(de)创造性品质。
⒍认真组织完成有(you)关学(xue)科的实(shi)验课。教师要(yao)(yao)掌(zhang)握每节实(shi)验课的内容、目的及要(yao)(yao)求(qiu)，规(gui)范实(shi)验操作，努力培养学(xue)生动手能力。凡教材规(gui)定(ding)的实(shi)验课不得缺漏(lou)，更不能挪作它用。
第七部(bu)分 作业布置和批改
作(zuo)业(ye)是复(fu)习、巩(gong)固已学知(zhi)识的(de)必要(yao)方式，也是学生熟练掌握(wo)和灵(ling)活(huo)运用知(zhi)识和提高能力的(de)重要(yao)手(shou)段，但课外(wai)作(zuo)业(ye)应立足于减轻学生的(de)课业(ye)负担，避免重复(fu)劳动。
⒈各科应布置(zhi)给(ji)学(xue)生(sheng)适(shi)量的(de)课内(nei)或课外(wai)作(zuo)业。作(zuo)业要根据不同(tong)学(xue)习能(neng)力的(de)学(xue)生(sheng)实际水平，分层(ceng)次布置(zhi)，让(rang)学(xue)有(you)(you)余力的(de)学(xue)生(sheng)得到(dao)进一步的(de)提高(gao)，也让(rang)学(xue)习能(neng)力一般的(de)学(xue)生(sheng)对最(zui)基本的(de)要求得到(dao)加强和巩固(gu)；周(zhou)末和星期(qi)中的(de)作(zuo)业量要有(you)(you)所差别。
⒉作业批改(gai)要认真(zhen)、仔细，结合面批，并及时(shi)发放给学生，不许积(ji)压拖欠。
⒊教师在(zai)布置(zhi)教材以外的练(lian)习(xi)和(he)习(xi)题前，必须自(zi)己先动手做(zuo)题。学(xue)(xue)生做(zuo)完后也应认真批(pi)改、检查，从作业的批(pi)改中发(fa)现学(xue)(xue)生存在(zai)的缺漏和(he)老(lao)师课堂教学(xue)(xue)上(shang)的不足(zu)。
⒋对作业中出现(xian)的(de)普遍性(xing)和典型性(xing)的(de)错(cuo)误，教(jiao)师应在课堂(tang)上进行讲解和纠正(zheng)，并要(yao)求学生对部分典型错(cuo)误做出自我点评更正(zheng)。
⒌寒(han)、暑假(jia)应(ying)布置适量的假(jia)期(qi)作(zuo)业，开学报(bao)到时，按班分科进行检查。
⒍学(xue)校每学(xue)期将对(dui)教师作业(ye)批改情况、学(xue)生完成作业(ye)质量进行检查并做好(hao)记录(lu)。
第八部分 辅导
辅导要(yao)体现因材施(shi)教的(de)(de)(de)(de)原(yuan)则(ze)，对学习(xi)有困难的(de)(de)(de)(de)学生(sheng)(sheng)予(yu)以(yi)更多的(de)(de)(de)(de)关心和(he)帮助，要(yao)采取“两(liang)手抓”策略，即搞好培(pei)优(you)和(he)补(bu)差(cha)工作(zuo)。要(yao)通过(guo)“两(liang)手抓”来激发全体学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)学习(xi)热情和(he)积(ji)极(ji)性(xing)，增强学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)学习(xi)自觉性(xing)和(he)竞(jing)争意识，促进共同进步。
⒈根(gen)据学生(sheng)的(de)(de)学习基础、学习兴趣(qu)特(te)点(dian)进(jin)行分类(lei)指导(dao)，在注重(zhong)大多数学生(sheng)的(de)(de)同(tong)时，应根(gen)据因材施教原(yuan)则，做好培(pei)优(you)工作。
⒉课外辅导采取下班答(da)疑、集中辅导和(he)个别辅导等(deng)形(xing)式进行，但不(bu)得以课外辅导代替(ti)课堂(tang)教(jiao)学，更不(bu)能(neng)占用自修(xiu)课或晚自修(xiu)时(shi)间(jian)搞课内损(sun)失课外补。
⒊凡(fan)国家规定的学(xue)科竞(jing)(jing)(jing)赛活动要积极鼓励、认真组织学(xue)生(sheng)(sheng)参加，并采取措施(shi)有计(ji)划地举办“学(xue)科竞(jing)(jing)(jing)赛辅导(dao)讲(jiang)座”，辅导(dao)中应在注重学(xue)生(sheng)(sheng)全面发(fa)展的基础上，指导(dao)他们掌握正确(que)的学(xue)习方(fang)法，培(pei)养独(du)立钻研能力，充分发(fa)挥(hui)他们的特长。对参加学(xue)科竞(jing)(jing)(jing)赛学(xue)生(sheng)(sheng)进(jin)行(xing)辅导(dao)、培(pei)训，做到“计(ji)划、人员、时间、内容(rong)”四落实，并将(jiang)计(ji)划安排报教导(dao)处(chu)和办公室，确(que)保(bao)讲(jiang)座有成效，竞(jing)(jing)(jing)赛出(chu)成绩。
第(di)九部分 考试工(gong)作
考试(shi)(shi)的(de)目的(de)是检(jian)查学生(sheng)掌握(wo)所学知识的(de)情况，以(yi)便改进教师的(de)教学和促(cu)进学生(sheng)更好地发展，取得(de)更好成绩。同时，考试(shi)(shi)是对(dui)学生(sheng)考风考纪(ji)的(de)检(jian)查，是对(dui)学生(sheng)思(si)想品质(zhi)(zhi)、意(yi)志品质(zhi)(zhi)等综(zong)合素质(zhi)(zhi)的(de)检(jian)验，以(yi)使学生(sheng)养成良好的(de)考试(shi)(shi)品质(zhi)(zhi)和行(xing)为习惯。
⒈知(zhi)识在于平时(shi)的(de)积累，能力在于平时(shi)的(de)训(xun)练；要重视平时(shi)的(de)考(kao)(kao)查(cha)，平时(shi)考(kao)(kao)查(cha)要求要严格。平时(shi)考(kao)(kao)查(cha)可(ke)采取口(kou)试(shi)、操作(zuo)、表(biao)演(yan)、展示以及(ji)单(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)测(ce)验等(deng)形式进(jin)行。单(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)测(ce)验随堂进(jin)行，但(dan)要做好(hao)计(ji)划，一般一个(ge)单(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)考(kao)(kao)查(cha)一次(ci)(ci)，单(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)内容比较少时(shi)，可(ke)以两(liang)个(ge)或三(san)个(ge)单(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)合考(kao)(kao)一次(ci)(ci)，单(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)内容比较多(duo)(duo)时(shi)可(ke)以拆成两(liang)个(ge)单(dan)(dan)(dan)(dan)元(yuan)(yuan)，次(ci)(ci)数(shu)不宜过(guo)多(duo)(duo)。这些(xie)成绩(ji)(ji)作(zuo)为平时(shi)成绩(ji)(ji)的(de)一部(bu)分。
⒉认(ren)真(zhen)抓好期(qi)中(zhong)、期(qi)末、学(xue)年结业(ye)、毕业(ye)会(hui)考(kao)(kao)(kao)(kao)和中(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)、高考(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)教育组织工作。考(kao)(kao)(kao)(kao)试一定要规范、严(yan)(yan)肃、认(ren)真(zhen)，采取单人(ren)单座形式(shi)进(jin)行(xing)。严(yan)(yan)格监考(kao)(kao)(kao)(kao)教师的(de)行(xing)为规范和职责，不准考(kao)(kao)(kao)(kao)试舞(wu)弊、弄虚作假，对违反(fan)考(kao)(kao)(kao)(kao)纪的(de)学(xue)生，根(gen)据情(qing)节轻重及(ji)时予以严(yan)(yan)肃处理。
⒊考试(shi)命(ming)(ming)题(ti)(ti)要(yao)依据(ju)国家课程标准结(jie)合本(ben)校教育(yu)教学(xue)(xue)实际，注重(zhong)选择现(xian)实生活中(zhong)的材料，侧(ce)重(zhong)能力与素(su)质的考查，试(shi)题(ti)(ti)一(yi)定要(yao)有信度(du)、区分(fen)(fen)度(du)和(he)效度(du)，难度(du)值高中(zhong)控制在0.65～0.7，初中(zhong)控制在0.8～0.85；试(shi)题(ti)(ti)难度(du)结(jie)构比例，高中(zhong)为(wei)3：5：2，初中(zhong)为(wei)7：2：1。教研组(zu)和(he)学(xue)(xue)科备课组(zu)根据(ju)教学(xue)(xue)进(jin)度(du)讨论题(ti)(ti)型、题(ti)(ti)量、内(nei)容(rong)要(yao)求和(he)分(fen)(fen)数分(fen)(fen)布(bu)等；由教务处安排学(xue)(xue)校考试(shi)命(ming)(ming)题(ti)(ti)中(zhong)心成员命(ming)(ming)题(ti)(ti)和(he)审题(ti)(ti)。
⒋期中、期末考试工作，依照教务处在(zai)考前制定的(de)《期中、期末考试工作安排》执行。
第十(shi)部分 质量(liang)分析
⒈教学质(zhi)量(liang)(liang)分析(xi)(xi)要贯穿教学过(guo)程的始终，并(bing)把经常性(xing)的分析(xi)(xi)与集中分析(xi)(xi)结合起来(lai)。分析(xi)(xi)应以(yi)“三基”的掌握、能力的培养(yang)为(wei)重点(dian)。各(ge)年(nian)(nian)段组由(you)年(nian)(nian)段长负责(ze)组织好(hao)自(zi)查工作。认真组织好(hao)期(qi)中质(zhi)量(liang)(liang)分析(xi)(xi)会(hui)和(he)期(qi)末质(zhi)量(liang)(liang)分析(xi)(xi)总结会(hui)。学校行(xing)政干部分工下组参(can)加期(qi)中检(jian)查和(he)期(qi)末总结工作。各(ge)备课组认真填写(xie)由(you)教务(wu)处统一(yi)制定(ding)的《质(zhi)量(liang)(liang)分析(xi)(xi)表》，并(bing)送交教务(wu)处。
⒉教(jiao)务(wu)处协助年(nian)段(duan)长召开(kai)本年(nian)段(duan)学生代表座谈会，进行(xing)期中教(jiao)学反馈。对(dui)于(yu)家长及学生对(dui)教(jiao)师教(jiao)学上的(de)建议、意见，学校将如实转达给有关任课(ke)教(jiao)师，并与(yu)教(jiao)师一起商量分(fen)析下一步的(de)改进措施。学校适时将期中检查的(de)情(qing)况(kuang)在全(quan)校教(jiao)师大会上进行(xing)评点。
⒊对教(jiao)师(shi)(shi)(shi)的期中、期末(mo)的质量分析表(biao)和有关记载表(biao)，教(jiao)务主任、年段长(zhang)和教(jiao)研组长(zhang)要认(ren)真(zhen)阅(yue)读(du)思考，写(xie)上查阅(yue)记录(lu)或评语，在同(tong)教(jiao)师(shi)(shi)(shi)本人见面后(hou)，纳入教(jiao)师(shi)(shi)(shi)业务档案。
⒋对高、初中(zhong)毕业班的(de)备考(kao)工作，学校成(cheng)立(li)领导组，指导年(nian)级做好保障工作，确保年(nian)级备考(kao)措施的(de)落实(shi)，确保升学质量。
本《泉(quan)州一中(zhong)教学常(chang)(chang)规管理(li)规定(ding)》做(zuo)为教学常(chang)(chang)规的指导(dao)性文件，请各(ge)位(wei)老师遵照(zhao)执行(xing)。学校应根据实际情况(kuang)做(zuo)出修订(ding)。